Del aula al territorio: Diseño Industrial PUCP acompaña proyectos de innovación en institutos de distintas regiones

Para un estudiante de Diseño Industrial, pasar varios días acompañando a docentes de un instituto tecnológico en otra región significa enfrentarse a algo que no siempre cabe en un salón de clases: necesidades reales, recursos limitados, conocimientos distintos y decisiones que deben tomarse sobre la marcha. Esa fue parte de la experiencia de trece integrantes de Diseño Industrial de la PUCP que participaron en un proyecto impulsado junto con el Ministerio de Educación (Minedu) para fortalecer las capacidades de docentes de los Institutos Superiores de Excelencia (IDEX) del país.

La iniciativa surgió a partir de la experiencia del docente de la Especialidad de Diseño Industrial Mag. Víctor Freundt, quien había participado en el extranjero en la gestión y presentación de proyectos vinculados con FabLabs. Estos espacios de fabricación cuentan con herramientas controladas por computadora que permiten transformar ideas y diseños digitales en objetos y prototipos físicos.

A partir de esa experiencia, Freundt buscó generar un vínculo con el Minedu para conectar a estudiantes y docentes de Diseño Industrial de la PUCP con las iniciativas de Fab Lab que ya se desarrollaban en distintas regiones del Perú. Así, realizó una convocatoria dentro de la especialidad dirigida a quienes estuvieran interesados en conocer estas experiencias, y, al mismo tiempo, compartir los conocimientos y herramientas adquiridos desde el diseño.

El diseño industrial permite transformar necesidades y oportunidades de distintos contextos en soluciones tangibles y con valor agregado. Su aplicación en diferentes regiones del país demuestra su capacidad para articular conocimientos, recursos y experiencias de personas de distintas especialidades, procedencias y edades, integrando perspectivas diversas en el desarrollo de productos y soluciones pertinentes para cada territorio”.

Para Freundt, esta experiencia permitió poner en práctica una de las principales características de la disciplina: su capacidad para conectar conocimientos distintos y responder a necesidades concretas.

“El diseño industrial permite transformar necesidades y oportunidades de distintos contextos en soluciones tangibles y con valor agregado. Su aplicación en diferentes regiones del país demuestra su capacidad para articular conocimientos, recursos y experiencias de personas de distintas especialidades, procedencias y edades, integrando perspectivas diversas en el desarrollo de productos y soluciones pertinentes para cada territorio”, señala.

Del intercambio virtual al trabajo en las regiones

El Minedu, a través de la Dirección General de Educación Técnico-Productiva y Superior Tecnológica y Artística (Didesutpa), articuló el encuentro entre integrantes de Diseño Industrial de la PUCP y docentes de IDEX.

El proceso comenzó con sesiones virtuales sincrónicas en las que los docentes de los IDEX compartieron sus experiencias en los Fab Labs. Estas reuniones permitieron que estudiantes y docentes PUCP conocieran de primera mano las necesidades, recursos y desafíos presentes en las distintas regiones.

Luego, se pasó a una etapa de acompañamiento. Los integrantes de Diseño Industrial participaron como mentores en jornadas desarrolladas en diferentes zonas del país, donde guiaron a los docentes de los IDEX en sus proyectos y compartieron herramientas vinculadas con diseño, prototipado e innovación.

Esto ha sido muy importante para nuestros docentes porque los estudiantes se convirtieron en mentores que se han establecido cinco días en cada institución y han hecho posible lo que nosotros necesitábamos: fortalecer nuestras capacidades con información más actualizada de acuerdo con lo que la Universidad los viene formando”.

En las experiencias presenciales, los participantes permanecieron cinco días en cada institución. Para Luzmila Rojas, de la Digesutpa, este acompañamiento fue clave para fortalecer las capacidades de los docentes.

“Esto ha sido muy importante para nuestros docentes porque los estudiantes se convirtieron en mentores que se han establecido cinco días en cada institución y han hecho posible lo que nosotros necesitábamos: fortalecer nuestras capacidades con información más actualizada de acuerdo con lo que la Universidad los viene formando”, explica.

Rojas destaca que el impacto no se limitó a las jornadas de trabajo. “Esos cinco días han dejado mucho aprendizaje en nuestros docentes, y, además, se ha generado una especie de comunidad a partir del intercambio y fortalecimiento de conocimientos”, añade.

Para Gabriel Atalaya, estudiante de Diseño Industrial, la experiencia también significó enfrentarse a problemas reales. “Participar en este tipo de proyectos te saca de la rutina y te obliga a aprender de verdad, trabajando con personas, problemas y decisiones reales. Ahí es donde uno más crece y descubre de lo que realmente es capaz”, explicó.

Participar en este tipo de proyectos te saca de la rutina y te obliga a aprender de verdad, trabajando con personas, problemas y decisiones reales. Ahí es donde uno más crece y descubre de lo que realmente es capaz”.

IDEX Innova 2026: los proyectos llegan a la PUCP

El trabajo realizado durante este proceso tuvo uno de sus principales puntos de encuentro en “IDEX Innova: Incubación de Base Tecnológica y Cadenas de Valor 2026”, desarrollado del 23 al 25 de septiembre en la Facultad de Arte y Diseño.

La iniciativa reunió a más de 200 docentes de 27 IDEX, y estuvo orientada a fortalecer las capacidades para impulsar proyectos de innovación relacionados con las oportunidades y desafíos de sus territorios. Durante las primeras jornadas, los participantes analizaron las características de sus regiones y sus cadenas de valor para identificar brechas, necesidades de talento y oportunidades en ciencia, tecnología e innovación.

El encuentro también permitió reflexionar sobre el papel que pueden desempeñar los IDEX en sus regiones y sus posibilidades de articulación con los sectores productivos. Una segunda parte del programa estuvo centrada en las incubadoras de base tecnológica, con temas como innovación abierta, transferencia tecnológica, laboratorios de innovación digital, inteligencia artificial y ecosistemas de incubación.

Además, se realizó un workshop cocreativo orientado al diseño de un modelo de incubadora que pudiera adaptarse a las características y necesidades de los distintos IDEX.

El encuentro culminó el 25 de septiembre con una exposición de proyectos de innovación tecnológica desarrollados por los institutos con el acompañamiento de diseñadores industriales de la PUCP y de otras instituciones educativas.

Las propuestas fueron evaluadas por un jurado integrado por representantes de Concytec, la Asociación Fab Lab, el Ministerio de la Producción, la PUCP y Tecsup, durante una jornada realizada en el Auditorio de la Facultad de Arte y Diseño.

La presentación permitió ver proyectos surgidos desde realidades regionales diversas, y mostrar cómo el diseño, el prototipado y la fabricación digital pueden conectarse con necesidades concretas del territorio. También reforzó el vínculo entre educación superior tecnológica, formación universitaria, innovación y sector productivo.