IV Taller del Observatorio Laudato Si’: universidades de América Latina trazan mapas de esperanza desde la ecología integral

El IV Taller del Observatorio Laudato Si’ convirtió a la Pontificia Universidad Católica del Perú en un punto de encuentro regional para pensar el presente y el futuro de la ecología integral. Durante tres jornadas de trabajo (del 20 al 22 de abril), representantes de 14 universidades de América Latina dialogaron sobre sostenibilidad, educación y compromiso social desde una perspectiva humanista.

El evento, organizado en el marco de la red Oducal, abordó los desafíos del cuidado de la casa común de la encíclica Laudato Si’ del Papa Francisco, que plantea que “todo está conectado” y dialoga con los “mapas de esperanza” propuestos por el Papa León XIV, orientados a guiar la acción educativa en contextos de incertidumbre. A partir de ponencias, mesas de trabajo y actividades en campo, el taller articuló reflexión académica, experiencia práctica, y diálogo entre estudiantes, docentes y autoridades.

El evento abordó los desafíos del cuidado de la casa común de la encíclica Laudato Si’ del Papa Francisco, que plantea que “todo está conectado” y dialoga con los “mapas de esperanza” propuestos por el Papa León XIV, orientados a guiar la acción educativa en contextos de incertidumbre.

Desde su creación, el Observatorio Laudato Si’ ha evolucionado como una red colaborativa que busca medir y promover la ecología integral en la región. En esta cuarta edición, el énfasis estuvo en traducir ese marco conceptual en acciones concretas desde las universidades, con especial atención al rol formativo y transformador de la educación superior.

Una apertura que articula compromiso institucional y horizonte común

La primera jornada comenzó con las palabra de bienvenida de las autoridades de la PUCP, Oducal y el Observatorio Laudato Si’, que marcaron el tono del encuentro, destacando la urgencia de responder a los desafíos socioambientales desde la academia.

Este taller es una oportunidad para articular esfuerzos y pensar cómo, desde la universidad, podemos aportar al bien común».

La directora académica de Responsabilidad Social (DARS), Dra. Nani Pease, subrayó que estos espacios permiten fortalecer una mirada compartida: “Este taller es una oportunidad para articular esfuerzos y pensar cómo, desde la universidad, podemos aportar al bien común. La sostenibilidad no es un tema aislado, atraviesa nuestra formación, nuestra investigación y nuestra relación con la sociedad”.

Hablar de ecología integral es hablar de una forma de vida. Es reconocer que nuestras decisiones, incluso en un campus universitario, tienen impacto en el entorno y en los demás».

Por su parte, el director académico de Relaciones con la Iglesia (Darig), el R.P. Fernando Roca, S.J., destacó el sentido formativo del encuentro y su conexión con la vida universitaria: “Hablar de ecología integral es hablar de una forma de vida. Es reconocer que nuestras decisiones, incluso en un campus universitario, tienen impacto en el entorno y en los demás. Por eso, estos espacios son clave para formar una conciencia distinta”.

Desde Oducal, la coordinadora de la red RSU, la Dra. Gladys Jiménez, enfatizó el valor de la articulación regional: “Este tipo de encuentros nos permite compartir experiencias, aprender de otras universidades y construir una red que responda a los desafíos de nuestro tiempo. La responsabilidad social universitaria cobra sentido cuando se vive de manera colaborativa”.

Necesitamos formar personas capaces de transformar la realidad. Porque, como nos recuerda el Papa Francisco, todo está conectado, y nuestras decisiones tienen impacto en los demás y en la casa común».

En esa misma línea, el director del Observatorio Laudato Si’, el padre Alexis Rodríguez, planteó el horizonte conceptual del taller: “Lo que buscamos con los ‘mapas de esperanza’ es que la educación no se quede en el diagnóstico. Necesitamos formar personas capaces de transformar la realidad. Porque, como nos recuerda el Papa Francisco, todo está conectado, y nuestras decisiones tienen impacto en los demás y en la casa común”.

Primer día del IV Taller del Observatorio Laudato Si’: formación, territorio y experiencia en campus

La jornada académica incluyó una serie de ponencias que abordaron la relación entre fe, educación y sostenibilidad. El padre Alexis Rodríguez presentó los “mapas de esperanza” como una herramienta pedagógica para orientar la acción educativa, mientras que la Dra. Nicole Bernex propuso un análisis de la relación entre la persona, y su entorno desde la ciencia y la fe. Estas intervenciones dialogaron con la ponencia de Fray Elías Neira sobre la teología del Papa León XIV, que introdujo el enfoque de las “constelaciones” como guía para la educación contemporánea.

La ecorruta busca que las personas conozcan la biodiversidad del campus y también su historia, reconociendo el privilegio de contar con catorce hectáreas de áreas verdes en una ciudad como Lima, donde estos espacios son escasos».

Por la tarde, el programa se trasladó al campus con una ecorruta guiada, que permitió a los participantes observar prácticas sostenibles en la PUCP. En ese recorrido, la coordinadora de sostenibilidad ambiental de la DARS, Mag. Illari Aguilar, explicó que “la ecorruta busca que las personas conozcan la biodiversidad del campus y también su historia, reconociendo el privilegio de contar con catorce hectáreas de áreas verdes en una ciudad como Lima, donde estos espacios son escasos”.

La jornada continuó con la reflexión del padre Fernando Roca sobre el rol de los campus universitarios en la promoción de la ecología integral, seguida de la ponencia virtual de la Dra. Paulina Núñez, quien profundizó en los fundamentos conceptuales de este enfoque.

En la Ecoruta PUCP, los invitados reconocieron la riqueza de flora y fauna que habita nuestro campus.

Un programa que conecta teoría, práctica y territorio

La segunda jornada inició con la presentación del proceso histórico del Observatorio Laudato Si’ a cargo del padre Alexis Rodríguez, seguida de intervenciones sobre responsabilidad social universitaria, sostenibilidad institucional y resultados del índice de ecología integral humanista.

Durante la tarde, el trabajo híbrido permitió que estudiantes de diversas universidades (PUCP, Universidad Antonio Ruiz de Montoya, Unifé y Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla en México) dialogaran sobre los desafíos socioambientales desde sus propias experiencias. En este espacio, se puso en práctica la idea de que la educación debe ir más allá del conocimiento teórico y orientarse a la acción.

Las reflexiones de los estudiantes evidenciaron la relevancia de estos espacios:

Estos espacios nos ayudan a reflexionar sobre nuestro papel frente al cuidado del medio ambiente y las desigualdades, y cómo desde la universidad podemos plantear soluciones con impacto".

Flor Tomaya

Estudiante de Psicología PUCP

Estos espacios nos ayudan a reflexionar sobre nuestro papel frente al cuidado del medio ambiente y las desigualdades, y cómo desde la universidad podemos plantear soluciones con impacto".

Flor Tomaya

Estudiante de Psicología PUCP

Ha sido una experiencia integradora. Hemos compartido conocimientos desde distintas áreas y eso permite pensar soluciones más completas, incorporando también la esperanza como enfoque”.

Madeleine Hilario

Estudiante Geografía y Medio Ambiente PUCP

Ha sido una experiencia integradora. Hemos compartido conocimientos desde distintas áreas y eso permite pensar soluciones más completas, incorporando también la esperanza como enfoque”.

Madeleine Hilario

Estudiante Geografía y Medio Ambiente PUCP

Es interesante ver que otras universidades enfrentan problemáticas similares, como el manejo de residuos. Este espacio nos permite reflexionar, compartir ideas y darnos tiempo para pensar soluciones”.

Milagros Chocano

Estudiante de Psicología de la Unifé

Es interesante ver que otras universidades enfrentan problemáticas similares, como el manejo de residuos. Este espacio nos permite reflexionar, compartir ideas y darnos tiempo para pensar soluciones”.

Milagros Chocano

Estudiante de Psicología de la Unifé

Mapas de esperanza desde la experiencia universitaria

El tercer día del taller estuvo marcado por la participación del rector de la PUCP, Dr. Julio del Valle, quien dio la bienvenida oficial del día y destacó la relevancia del encuentro en el contexto actual. “El cuidado de la casa común y la construcción de esperanza son dos compromisos fundamentales de nuestro tiempo. No pueden separarse y deben formar parte de nuestra tarea educativa”, afirmó.

El rector también subrayó la dimensión ética de estos desafíos: “No basta con diagnósticos o buenas intenciones. Se requiere una forma de estar en el mundo que comprometa la cabeza, el corazón y las manos. Educar para la democracia y para el cuidado de la casa común son tareas inseparables”. En esa línea, recordó que este horizonte se inscribe en el magisterio del Papa Francisco y en las propuestas del Papa León XIV, quienes han insistido en la necesidad de una ética del cuidado y una educación orientada al bien común.

El cuidado de la casa común y la construcción de esperanza son dos compromisos fundamentales de nuestro tiempo. No pueden separarse y deben formar parte de nuestra tarea educativa».

La jornada incluyó ponencias sobre experiencias educativas interuniversitarias, indicadores de desarrollo humano y propuestas de formación integral, seguidas de mesas de trabajo en grupos. Estos espacios permitieron profundizar en los compromisos del Observatorio y traducirlos en acciones concretas desde cada institución.

El día cerró con una Eucaristía en el auditorio Juan Pablo II, consolidando el carácter integral del encuentro, que articuló reflexión académica, experiencia comunitaria y dimensión espiritual.

IV Taller del Observatorio Laudato Si’: un encuentro que proyecta acción colectiva

A lo largo de tres días, el IV Taller del Observatorio Laudato Si’ reafirmó el papel de las universidades como actores clave frente a los desafíos socioambientales. Más allá del intercambio académico, el encuentro dejó una agenda de trabajo compartida y una red fortalecida.

El reto ahora es sostener este impulso. Convertir las ideas en proyectos, las reflexiones en políticas universitarias y los vínculos construidos en alianzas duraderas.

Las discusiones evidenciaron que la ecología integral es una práctica que exige articulación, compromiso y continuidad. En ese camino, los mapas de esperanza se consolidan como una herramienta para orientar la acción educativa hacia un impacto real.

El reto ahora es sostener este impulso. Convertir las ideas en proyectos, las reflexiones en políticas universitarias y los vínculos construidos en alianzas duraderas. Porque, como se reiteró a lo largo del taller, el cambio es posible cuando se construye en conjunto.

Revive el encuentro: mira la transmisión de las mesas en el YouTube de la DARS