Durante mucho tiempo, la internacionalización universitaria ha estado asociada casi exclusivamente a la movilidad: irse de intercambio, estudiar fuera, cruzar fronteras físicas. Hoy, ese paradigma ha sido superado en la PUCP por una convicción profunda: la experiencia internacional debe ser parte de la formación de más estudiantes, no el privilegio de unos pocos.

Ese es el punto de partida del nuevo enfoque impulsado por la Dirección Académica de Relaciones Institucionales (DARI), que en los últimos años ha reordenado prioridades, fortalecido programas y puesto el acento en una internacionalización entendida como un medio formativo, transversal e inclusivo.

“La internacionalización tiene sentido cuando transforma la manera en que nuestros estudiantes miran el mundo y su propio país”, señala la Mag. María Antonieta Delgado, directora de la DARI. “Nuestro foco hoy está en formar ciudadanos globales, con pensamiento crítico, capaces de aprender de otras realidades y traer ese aprendizaje de vuelta al Perú”.

Cambiar el enfoque de la internacionalización para ampliar el impacto

El anuncio que marca esta etapa es claro: la PUCP apuesta por un cambio de enfoque en su internacionalización, priorizando una formación inclusiva. Ya no se trata solo de sumar más movilidades, sino de asegurar que la experiencia internacional de toda la comunidad universitaria tenga un impacto real en la formación académica y humana del estudiantado.

Este giro implica entender la internacionalización como una herramienta para desarrollar en todos competencias interculturales, sensibilidad frente a la diversidad y capacidad de diálogo en contextos complejos. “Internacionalizar no es alejarnos de nuestra realidad, sino comprenderla mejor desde otras miradas”, explica Delgado. “Y eso es clave para los desafíos que enfrenta hoy el país”.

La pregunta que ordena, entonces, las estrategias es: ¿cómo dar a todos los estudiantes la oportunidad de internacionalizarse? Es una pregunta sencilla pero, a la vez, exigente: ¿cómo hacemos para que más estudiantes accedan a experiencias internacionales significativas? La respuesta no es única, sino una combinación de rutas que hoy estructuran la estrategia institucional.

Movilidad física: volver a movernos

La movilidad estudiantil sigue siendo un pilar. En 2025, la PUCP recuperó las cifras prepandemia de intercambio académico y mantiene una tendencia de crecimiento sostenido, impulsada por el repunte registrado desde el 2024-2, cuando el número de estudiantes internacionales pasó de 63 a 184 y los intercambios salientes alcanzaron los 163. Esta dinámica se mantuvo en el 2025, con 119 estudiantes incoming en el primer semestre y 178 en el segundo, mientras que los outgoing sumaron 94 y 151, respectivamente.

Ese impulso se tradujo en que más estudiantes PUCP viajaron al exterior y, al mismo tiempo, el campus volvió a encontrarse con más estudiantes internacionales que enriquecen la vida universitaria con nuevas perspectivas.

A ello se suma el crecimiento de los cursos cortos en el exterior para estudiantes PUCP, una modalidad más flexible que ha permitido diversificar destinos, formatos y perfiles de participación. En el 2024, se registraron 42 estudiantes incoming y 183 outgoing, mientras que en el 2025 se alcanzaron 52 incoming y 175 outgoing, lo que evidencia la consolidación de esta alternativa formativa. “No todos pueden irse un semestre, pero sí vivir una experiencia internacional intensa y formativa a través de cursos cortos en el extranjero”, comenta Delgado.

Becas de movilidad: reducir brechas, abrir puertas

Un componente clave de esta recuperación ha sido el fortalecimiento de las becas de movilidad, que brindan apoyo económico a estudiantes destacados. Estas becas no solo facilitan el viaje; también envían un mensaje institucional potente: la experiencia internacional es parte de una formación de calidad y debe ser accesible.

Muchas trayectorias internacionales comienzan ahí, con una beca DARI que permite dar el primer paso y que, con el tiempo, se convierte en una ruta de mayor alcance. 

“El apoyo a través de becas de movilidad ha tenido un impacto profundo en la vida de muchos estudiantes, abriéndoles puertas a colaboraciones y oportunidades internacionales que antes parecían inalcanzables” afirma María Antonieta Delgado.

Internacionalización en casa: traer el mundo a la PUCP

El mayor cambio estratégico, sin embargo, está en la internacionalización en casa, una línea prioritaria que busca ampliar el impacto más allá de la movilidad física, sin reemplazarla ni debilitarla, sino complementándola y fortaleciéndola. Y es que si solo se apuesta por el viaje, la internacionalización llega a pocos. En cambio, cuando el mundo entra al aula, el alcance se multiplica.

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estudiantes llevaron cursos de internacionalización en casa en el 2025

Programas como los módulos COIL (Collaborative Online International Learning), la Semana Internacional, los cursos dictados en inglés, el tándem de idiomas, los conversation partners con Yale o el voluntariado con Seoul National University permiten que estudiantes y docentes se internacionalicen desde el campus, dialogando con otras culturas, idiomas y formas de pensar.

“Cuando un estudiante trabaja con pares de otros países discute problemas comunes y contrasta realidades, algo se mueve, transforma”, dice Delgado. “Ese aprendizaje es profundo, y, muchas veces, marca un antes y un después en su formación”.

Logros que consolidan el nuevo enfoque

1. Programas más fuertes, diversos y con mayor alcance

Uno de los principales logros es el fortalecimiento de los programas DARI, que hoy integran movilidad, cursos cortos e internacionalización en casa bajo una lógica común. La Sección de Movilidad Estudiantil (SME) consolidó el programa Tu Ventana al Mundo, diversificó destinos y avanzó en la recuperación de la acogida de estudiantes internacionales. En paralelo, la Sección de Internacionalización Académica (SIA) logró consolidar la Semana Internacional como programa institucional autofinanciado y expandió el programa COIL, con mayor participación docente y diversidad disciplinar.

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alumnos PUCP tuvieron movilidad física en 2025

2. Cooperación internacional para el desarrollo: internacionalizar con sentido público

Un segundo logro es la consolidación en la DARI de su Sección de Cooperación Internacional para el Desarrollo, que articula alianzas con organismos internacionales y agencias de cooperación.

Destaca la participación de la PUCP como socio académico en Tejiendo Ciudadanía, una iniciativa liderada por el PNUD y financiada por la Unión Europea, orientada a fortalecer la gobernabilidad democrática y la participación ciudadana, cuyo resultado fue la construcción de La Agenda Ciudadana, que recoge 76 propuestas organizadas en dos ejes: gobernabilidad democrática y desarrollo sostenible. En ese marco, en mayo de 2025, la PUCP fue anfitriona de encuentros macrorregional centro y de jóvenes universitarios, ejerciendo un rol activo como espacio de reflexión académica y diálogo plural.

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alumnos extranjeros realizaron intercambios estudiantiles durante el 2025

Del mismo modo, se resalta el acercamiento y la colaboración con la Embajada de los Estados Unidos en el Perú en el marco de los 200 años de relaciones diplomáticas entre ambos países. En este contexto, la PUCP participó en un concurso interuniversitario promovido por dicha embajada en el cual obtuvo una mención honrosa.

Asimismo, se destaca el apoyo sostenido de la Unión Europea a través del programa Erasmus+, gracias al cual la PUCP obtuvo, una vez más, el mayor número de becarios del Perú en maestrías conjuntas en Europa. Asimismo, la Universidad fue seleccionada para integrar dos nuevos proyectos en consorcio: Formación innovadora para el tratamiento del pie diabético en comunidades vulnerables de Colombia y Perú (FootForward), y Sinergias Académicas UE–América Latina (Eulas).

3. Relaciones estratégicas y un nuevo foco en Asia

El tercer logro es el fortalecimiento de las relaciones estratégicas con instituciones de Asia, a partir de la creación de la Oficina de Relaciones con Asia. Esta nueva instancia permite ordenar convenios, priorizar acciones y responder mejor a las necesidades académicas de facultades, centros e institutos respecto a dicho continente.

Gracias a este enfoque, se incrementaron las becas para estudios en China y Corea, se renovaron y firmaron nuevos convenios, y se intensificaron los intercambios académicos y las visitas institucionales.

Los desafíos para la siguiente etapa

María Antonieta Delgado, directora de la DARI.

1. Construir una política de internacionalización clara y compartida

El primer gran desafío es ordenar y consolidar lo avanzado. La PUCP cuenta hoy con múltiples iniciativas internacionales valiosas; el siguiente paso es articularlas bajo una política de internacionalización clara, sólida y unificada que dé coherencia, sostenibilidad y horizonte común.

“Necesitamos un marco que nos permita crecer sin dispersarnos”, señala Delgado. “Una política clara es clave para que la internacionalización no dependa solo de iniciativas aisladas, sino de una visión institucional compartida de la Universidad”.

2. Expandir los programas de doble grado como rutas formativas

Otro reto clave es intensificar el impulso de los programas de doble grado, una modalidad que ya se viene desarrollando en la PUCP y que ha demostrado ser altamente transformadora. El desafío ahora es hacer más y mejor: ampliar la oferta existente, diversificar socios estratégicos y fortalecer el acompañamiento a las unidades académicas en su diseño e implementación.

Lo cierto es que los dobles grados requieren tiempo, coordinación y visión de largo plazo. “Queremos que dejen de verse como excepciones, y se consoliden como rutas formativas institucionales, claras y viables”, apunta Delgado.

3. Fortalecer los cursos dictados en inglés

La expansión de los cursos en inglés es otro desafío central, especialmente para consolidar la internacionalización en casa. Estos cursos abren el aula, atraen estudiantes internacionales y enriquecen la experiencia académica, pero requieren apoyo docente, estrategias pedagógicas y una demanda sostenida.

“No es solo cambiar de idioma, es cambiar la dinámica del aprendizaje”, explica Delgado. “Ahí está el verdadero reto”.

Reconocer trayectorias, fortalecer redes, proyectar impacto

Esta visión de internacionalización inclusiva se refuerza con iniciativas como los PUCP Internationalization Awards, que se consolidan como un evento anual de reconocimiento a proyectos, experiencias e iniciativas destacadas impulsadas por estudiantes, docentes y unidades académicas, que se originan tanto a partir de experiencias de movilidad física como de iniciativas de conexión con el mundo desde el campus.

El impacto también se refleja en la ruta internacional de muchos estudiantes que iniciaron su camino con un intercambio o una beca DARI y luego accedieron a becas prestigiosas, como Chevening o Erasmus Mundus. Estas historias muestran cómo una primera experiencia internacional puede cambiar trayectorias.

Finalmente, este trabajo se articula a nivel nacional a través de la Red Peruana de Universidades (RPU), que en su 18º aniversario incorporó a tres nuevas universidades, así pasó de 27 a 30 instituciones. Un espacio donde la PUCP reafirma que internacionalizar también es trabajar en red, compartir aprendizajes y construir país.