Instituto de Democracia y Derechos Humanos – IDEHPUCP 
El bienestar como condición estructural del aprendizaje
Durante un amplio periodo, las políticas institucionales en el ámbito universitario han supeditado el bienestar estudiantil a una categoría periférica. Tradicionalmente, la salud mental y emocional ha sido abordada mediante intervenciones coyunturales, lo que constituye un sesgo conceptual. El bienestar no opera como un complemento aditivo a la formación profesional, sino como la condición sistémica
