“No buscamos la innovación por la innovación. Buscamos que el profesor tenga una mirada del trabajo que realiza con sus estudiantes dentro del aula y tenga un interés genuino por desarrollar maneras de enseñanza que estén dirigidas al aprendizaje y a la participación de sus estudiantes”, aclara Cristina Del Mastro, directora de la Dirección Académica del Profesorado (DAP).

Dirigido a profesores de la PUCP con dedicación a tiempo completo (TC) que hayan tenido a su cargo un curso de pregrado o posgrado en el último año, el fondo concursable premia propuestas personales o grupales en tres áreas de innovación: Metodologías activas y colaborativas, Integración de tecnologías de la información y comunicación y Diseño de cursos interdisciplinarios.

La directora de la DAP señala que los criterios de selección para las propuestas ganadoras han sido la creatividad de la propuesta, el grado de involucramiento que tendrán los estudiantes en estos procesos y la sostenibilidad de las innovaciones. Lo que se busca –explica Del Mastro- es que el Fondo concursable sea una oportunidad para impulsar estos proyectos pero que más adelante estas iniciativas puedan instaurarse como una práctica regular de los docentes, sin depender del mismo.

Este año, se recibieron 25 proyectos presentados por 43 profesores y se seleccionaron 18 ganadores, que recibirán acompañamiento académico y apoyo económico hasta por un monto de S/. 25 mil nuevos soles por cada proyecto ganador. “Tenemos representantes de 11 departamentos académicos y de 12 facultades, lo cual nos muestra que el interés por desarrollar la innovación en la docencia no depende de una disciplina en particular sino que responde a distintas áreas”, resalta Del Mastro. Los profesores tendrán tres semestres para desarrollar sus proyectos.

Del Mastro resalta que en esta edición, los docentes se han concentrado en incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el aula, a través de recursos que van desde los videos y libros electrónicos hasta los repositorios y las clases grabadas. Todo esto con el fin de mejorar la capacidad de análisis, elaboración conceptual, participación y colaboración de sus alumnos para la elaboración de un conocimiento más estructurado, útil y significativo.

En marzo, la DAP convocó a los profesores ganadores de la primera edición del fondo concursable para iniciar la sistematización de sus experiencias. “La mayoría de ellos están muy contentos con los resultados logrados, tanto en términos de aprendizaje de sus alumnos como en el grado de involucramiento que estos han tenido en las actividades propuestas. Los estudiantes están motivados y sienten que la Universidad se está preocupando por ellos”.

1) Diseño y utilización de recursos y materiales integrando tecnología de la información y la comunicación

Categoría: Proyecto personal

Profesor	Departamento/ Sección	Título del Proyecto	Curso	Facultad
Aldo Augusto Martín Quintana Meza	Ciencias Administrativas/ Contabilidad	Aplicación de Bloomberg en el proceso de aprendizaje de contabilidad, finanzas e inversiones.	Decisiones de inversión	Ciencias contables
Alex Huerta Mercado	Ciencias Sociales/ Antropología	Proyecto Sherezade II: Aprendizaje y ejecución de técnica de narración de historias, uso de video y transmedia para presentación, análisis y difusión didáctica a un público no académico de estudios de caso de cultura popular urbana en una plataforma virtual	Antropología urbana	Ciencias Sociales
Héctor Hugo Gabriel Velásquez Chafloque	Humanidades/ Lingüística y Literatura	Empleo de un software para el análisis elemental de las secuencias de sonidos lingüísticos.	Teoría general del lenguaje	Estudios Generales Letras
Eduardo Carbajal López	Ingeniería/ Ingeniería Industrial	Mejora del proceso de aprendizaje a partir del uso de Tecnologías de Información y Comunicación en cursos de Investigación de Operaciones en Ingeniería Industrial	Simulación de sistemas, Investigación Operativa 1 e Investigación Operativa 2	Ciencias e Ingeniería

Categoría: Proyecto en equipo de profesores

Profesores	Departamento/ Sección	Título del proyecto	Curso	Facultad
Pilar Kukurelo del Corral/ Edith Meneses Luy	Arte/ Arte	Aprendiendo fuera del aula, el empleo de dispositivos móviles para el aprendizaje del dibujo geométrico.	Dibujo geométrico 2	Arte
Mihaela Radulescu de Barrio de Mendoza/ Milagro Farfán Morales	Arte/ Diseño gráfico	Nuevos recursos de multimedia e interactividad para el aprendizaje universitario. Diseño, elaboración y validación del e-book «Semiótica de la imagen».	Semiótica 1	Arte
Víctor Enrique Chiroque Landayeta/ Clara Jessica Vargas D’Uniam/ Johan Baldeón Medrano	Arte – Diseño gráfico/ Educación/ Ingeniería – Ingeniería Informática	Creación de cuentos y videojuegos infantiles. Una propuesta integrada con carácter pedagógico, artístico y tecnológico para el desarrollo de la sensibilidad, la apreciación y valoración del patrimonio nacional y regional.	Digital 1/ Literatura infantil y dramatización/ Lenguaje de programación 2	Arte/ Educación/ Ciencias e Ingeniería
Lorna Violeta Ortiz Adoum/ José Alejandro Ruiz Subauste/ Marlon Edgar Cabellos Izquierdo	Artes Escénicas/ Danza	Guía didáctica virtual de danza moderna.	Danza contemporánea 5	Artes Escénicas
Arturo Abigail Calderón García/ Noam Dante Valentín López Villanes/ Cinthya Yanira Díaz Montalvo	Ciencias – Matemáticas/ Ciencias Sociales – Ciencia Política/ Psicología – Psicología	Estadística 2.0: La enseñanza de técnicas estadísticas para las ciencias sociales y la psicología a través de Github.	Estadística Inferencial/ Estadística 2	Ciencias Sociales/ Letras y Ciencias Humanas
Richard Alfredo Moscoso Bullon/ Carlos Estuardo Vera Gutierrez/ Ronnie Hans Guerra Portocarrero	Ciencias – Física/ Ciencias – Matemáticas/ Ingeniería – Ingeniería Industrial	Aplicación del peer instruction a la física universitaria: Propuesta para impulsar el trabajo en equipo en el aula	Física General 1	Estudios Generales Ciencias
Marta Lucía Tostes Vieira/ Joel Percy Bernuy Navarro/ Edgar Omar Terrones Carrasco	Ciencias de la Gestión	Primer curso Mooc virtual de Latinoamérica de Gestión de Proyectos con el enfoque PMI	Gestión de proyectos	Gestión y Alta Dirección
María Eugenia Ulfe Young/ Irma Mercedes Figueroa Espejo	Ciencias Sociales/ Antropología	Etnografía y plataformas interactivas en el curso de Metodología de la Investigación para antropólogos y antropólogos visuales.	Metodologías en investigación visual, material y sonora	Escuela de Posgrado

2) Diseño y desarrollo de un curso interdisciplinario: incorporación y desarrollo de contenidos y estrategias innovadoras

Categoría: Proyecto en equipo de profesores

Profesor	Departamento/ Sección	Título del proyecto	Curso	Facultad
Ana Sabogal Dunin Borkowski de Alegría/ Lucía Slater Villar	Humanidades – Geografía/ Arte – Pintura	Una metodología interdisciplinaria para el trabajo de campo con alumnos del quinto ciclo de Geografía y el taller de pintura IV de Arte de la PUCP.	Paisajes peruanos y desarrollo/ Taller de pintura 4	Letras y Ciencias Humanas/ Arte

3) Diseño y desarrollo de una metodología activa y colaborativa

Categoría: Proyecto personal

Profesor	Departamento/ Sección	Título del proyecto	Curso	Facultad
Daniel Mcbride Gonzalez	Ciencias de la Gestión	Innovación y Universidad Responsable: Conectando las energías de los alumnos y comunidad PUCP para desarrollar soluciones sostenibles a problemas del entorno	Diseño de modelos de negocio innovadores	Gestión y Alta Dirección
Carla Colona Guadalupe	Comunicaciones	Diseño e implementación de una estrategia de apropiación de una metodología para el aprendizaje de un curso de teoría básica (de la comunicación), dirigida a docentes.	Teorías de la comunicación	Ciencias y Artes de la Comunicación
Ana María Talavera Ibarra	Humanidades/ Bibliotecología	Recursos de información en línea usando un Wiki: participación activa y colaborativa de los estudiantes de los cursos CIF230 y CIF231 de la Especialidad de Ciencias de la Información.	Recursos y servicios de información general	Letras y Ciencias Humanas
Susana Ivonne María Gracia Rodriguez Alfaro	Humanidades/ Lingüística y Literatura	El Método de Harvard y Phillips 66: Adaptación y fusión de dos metodologías activas-colaborativas en un curso de Teoría General del Lenguaje (TGL).	Teoría General del Lenguaje (TGL)	Estudios Generales Letras
Estela Assureira Espinoza	Ingeniería/ Ingeniería Mecánica	Uso pedagógico de las TIC en el Laboratorio de Mecánica de Fluidos.	Mecánica de fluidos	Ciencias e Ingeniería